鸣龙少年1.2

网友评论

• 来自网友【蓝色多瑙河】的评论 最后七八分钟未来的2031年魔幻小剧场，雷鸣实现了自身办共享教育的理想，错错锐锐老毕谭小舟历史老师都是他事业的坚定支持者。李燃、禹洋等11班同学都事业有成、掌控了自己的人生。李燃技术大佬有自己的公司，禹洋成了历史网文大咖…… 雨杉并没有像网上有人贷款炒作的那样与谁结婚了，甚至驾车者的身份也没在剧情中明确。李燃和雨杉才30岁，从雨杉的眼神看，他们还有希望。爱情部分在全剧中占得很少，圆满不圆满本来就不是本剧的主题。 而从全剧看，剧情逐步展开，不囿于校园，很现实很社会，有时甚至可以说残酷，但处理上又有苦中作乐的喜点，悬疑点也是慢慢揭出真相，吸引观众探究。 置景很讲究，不论是穷家的烟火气、富家的豪宅，还是道具中的细节，都与剧情和人物丝丝相扣。配乐、打光、摄影、剧中的小剧场、片头等都很优秀。 我们在虚拟世界留下的所有数据样本都不会算出， 我们会不会在一个阳光明媚的早晨忽然接到足以摧毁人生的噩耗， 又会不会在某个颓丧至极的时刻遇到一个来自陌生人的小心翼翼的善意。 若我们一生被好运包围， 还能看得见那些阴暗潮湿角落里开出的花吗？ 若我们面对的现实沉重而无解， 还能去相信虚拟故事中展翅飞翔的赛博布谷鸟吗？ 我不知道答案， 我觉得这并不像高考试题， 没有，也不该有标准答案。 ——摘自《鸣龙少年》雷鸣饰演者张若昀在1月6日SVIP大结局后所发微博 30集最后部分只是魔幻小剧场，还是延续前情，抑或是现实的不完美一面的真实反映？ 之前将近30集的内容是梦幻剧场，还是现实与梦幻的交杂，抑或是理想照进现实的完美写照？ 各人各有不同的答案—— 因你的经历，因你的认知水平或个人偏好，因你的乐观或悲观……全剧看下来，8分多可能更合适，但那么多莫名其妙1星，就5星了。
• 来自网友【银河喵喵咪呀】的评论剧播了，看了四集后我现在理解为什么主创们给鸣龙少年的定义是“浪漫的现实主义”！因为这个剧本身就是一次浪漫主义和现实主义的碰撞 剧中“鸣龙实验中学”是由“鸣英”和“龙海”两所中学合并而来。由于两所中学原本师资和生源的差异，导致学校为了保“升学率”（这个特别现实特别残酷的东西），产生了现有教学资源分配上的分歧原本就实行精英教育的“鸣英”师生拿到了更好的资源，而普通学校的“龙海”师生则可能面临被劝退高考选择报考职高的境况。本质上说就是提前在这场竞争中被放弃了首先，我们不得不承认，学校选择劝退是一种现实的选择高考就是唯分数论。这条路无异于千军万马过独木桥。如果确实分数不行，那么现实地选择一门适合自己的技能，提前准备面对社会也不失为一种出路但是龙海的师生甘心吗？龙海的学生家长甘心吗？！“那么问题来了，各位，认命不？”（雷鸣）是的，如果知命认命的人是“智者”的话，那知命不认命的人一定就是“勇者”！也许最后拼尽一切也不一定能成功，但是不试试怎么知道？万一呢？反正人的一生能做“智者”知难而退的机会多的是。为什么不乘着还年轻还能试错，乘着高考这个相对公平的机制再拼一次？！所以“不认命”的鸣龙选择了他们的“天命”雷鸣老师！雷鸣这个人，张若昀形容：他是混蛋，但也是天使，他反向成长什么是“反向成长”？我个人的理解：就是从一个精明老道的、成熟圆滑的、会知难而退的“智者”；反向成长为一个坚持自我的、热血澎湃的、知命而不认命的“勇者”他对他的学生们说：祝你们长大，也祝你们永远不要长大褪去世故，重拾峥嵘！逆向生长！这就是一次“现实主义”和“浪漫主义”的碰撞！之后故事展开，一个个在高压之下迷惘的孩子，一个个纠缠盘结的原生家庭，他们每一个都是现实中的真实缩影难能可贵的是，鸣龙并没像内娱很多作品中那样刻意夸大着墨于“青春伤痕”、“代沟矛盾”、“寄养家庭”、“丧父失母”一些博眼球的剧情而是用“中二”“热血”“笑闹”来中和一些过于残酷的部分。让观众能有一个相对客观中立的角度，来看待这些原生家庭中产生的问题。轻喜剧风格上的转变，给观众的体验就是“治愈”和“致郁”上的差别。我很喜欢这种“一切生发于自然”的尺度把控。生活就是如此矛盾，有苦有甜，有泪水有欢笑，有失望有希望，青春也是如此。也许一时很难，但永远不要失去追求幸福的勇气！鸣龙少年这部剧虽然在说高考，但其实我们每个人都知道：一年逆袭青北概率微乎其微，能有多少人做到？鸣龙少年想要教会这些孩子们的不仅仅是高考，高考并不是改变命运的唯一途径鸣龙少年真正想要教会的是如何让这些孩子们学会追逐希望！所以鸣龙少年悬浮吗？我觉得他很现实，甚至现实得有些“淡淡的酸楚”